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时间:2019-10-28 14:40来源:未知 作者:admin 点击:
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    “小亮,爸爸知道你是个好孩子。告诉爸爸,为什么不会写,上课是不是没有认真听?”“我有认真听,但还是不会。我去问老师,老师说讲过了让我自己去琢磨,可我还是没弄懂,所以才没有写。”
 
    爸爸建议妈妈第二天去学校拜托老师给小亮把那天他不会的课重新讲一遍,因为孩子确实认真听了,但是没听懂,不能用气愤来否定孩子的努力。这件事情就这样解决了,到后来,小亮还是会很认真地听老师讲课,不懂的地方也会及时向老师和别的同学请教。
 
    小亮反应力和接受力慢的情况一直维持到了初二。自从达尔文发现进化论以来,大家就知道,优胜劣汰是自然界的法则。然而,在自然界还有一条比“优胜劣汰”更重要的法则,那就是“天然成长”。
 
    有一天,似乎也就是那么一瞬间的事情,他开始变得非常善于理解,甚至课本上的知识通过自学都能够迅速而准确地做出习题,还常常会和老师讨论一些拓展题,成绩也是突飞猛进。
 
    有时候,我很不理解,有的老师和家长为什么要强迫孩子去做不能理解的事情,不问原因,也不帮助孩子,只是在用大人的思维去教育孩子:这个我都讲了这么多遍你还是不会,为什么别人能做到的你做不到……这种非理智的教育是在跟孩子较劲,也是一种非常不明智的做法。
 
    现在我告诫各位家长:不要盲目地与教师保持一致,不能把“配合老师的工作”简单地理解成“老师怎么说,家长就怎么做”。家长若发现老师的办法总是不能解决孩子的问题,最好去请教一下教育专家,那样至少可以减轻孩子的压力,孩子的问题或许能解决得比现在好一些。
 
    自然界没有一条相同的河流,也没有一座相同的山峰,亦没有一片相同的树叶,更不会有一个相同模样和相同性格的人。所以,我们做家长的有什么必要非得强求自己的孩子要像其他的孩子一样呢?
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